План сочинения по русскому языку

Определяем авторскую позицию

Авторская позиция выражается в отношении автора к изображаемым событиям, явлениям, героям и их поведению. Существуют определенные языковые средства, выражающие отношение автора к объекту изображения. При определении авторской позиции необходимо учитывать элементы возможной иронии — употребления слов осуждения под видом похвалы.

Буквальное понимание иронических высказываний ведет к искаженному пониманию текста и авторского замысла. Кроме того, иногда авторы приводят в тексте высказывания своих оппонентов, то есть высказывания, с которыми они не согласны. Если приписать подобные высказывания самому автору, это приведет к неправильному пониманию авторской позиции.

Позиция автора может быть выражена:

• прямо — в отдельных предложениях, обращениях к читателю, призывах;
• косвенно — в поступках, рассуждениях и мыслях героев, с помощью разнообразных художественных средств.

Рассмотрим основные средства выражения авторской позиции в виде таблицы:

Распространенные ошибки при написании эссе

Существует ряд недочетов, которые обычно допускают авторы:

• подмена жанра;
• отход от темы;
• стиль произведения не соответствует письменному высказыванию, которое должно включать элементы рассуждения;
• аргументы не соответствуют сформулированному тезису;
• аргументация повторяется в процессе высказывания собственного и чужого мнений;
• отсутствует развернутая аргументация;
• некорректная формулировка контраргументов;
• отсутствие описания проблемы в начале эссе и вывода в конце;
• неверное деление текста на абзацы;
• ошибки, связанные с логикой рассуждений;
• отсутствие или неуместное использование средств логической связи;
• лексические, грамматические, орфографические ошибки;
• пренебрежение требованиями к объему работы.

Существует ряд причин, по которым подобные ошибки совершают авторы:

низкий уровень коммуникативной компетенции;
отсутствие знаний различных видов речевой деятельности;
неумение использовать разные стратегии извлечения информации из источников;
отсутствие компенсаторных навыков;
недостаточный культурный кругозор и невысокий уровень когнитивных способностей;
неумение концентрировать внимание и отсутствие стрессоустойчивости.

Научиться писать качественные эссе достаточно просто, если воспользоваться полезными советами:

• заранее определить личное отношение к тому или иному вопросу по теме;
• сделать выбор в пользу соответствующего стиля;
• активно пользоваться речевыми моделями и формулами, следовать принципам логики, приводить примеры;
• делить текстовую информацию на отдельные абзацы;
• использовать не только простые, но и сложносочиненные предложения, а также приемы логической связи, лексические и грамматические средства для выражения мыслей автора;
• в завершении работы необходимо выполнить внимательную проверку эссе, исходя из таких критериев, как корректность формулировок, соблюдение формата и стиля, логичное деление текста на абзацы, правильное употребление средств и слов.

Постановка проблемы

• Объем: 1-2 предложения;
• Цель: определить главную тему сочинения;
• Суть: Формулировка тезиса, от которого отталкиваются дальнейшие рассуждения;
• Баллы: 0-1.

Важно! Выбирайте только одну проблему из текста и сожмите ее до одной кристально ясной фразы, которая Вам понятна. Не берите ту тему, к которой не сможете подобрать аргументы

Помните разницу между темой и проблемой: тема – это только ответ на вопрос, о чем текст, а в основе проблемы всегда лежит конфликт, спорный вопрос, словом, неоднозначная и «острая» ситуация.

Как определить проблему?

1. Осмотреть начало и конец текста, чаще всего там есть рассуждения автора, где формулируется проблема;
2. Постараться определить слова и предложения, где сконцентрирована основная мыль текста. В них обычно упомянуты красиво обыгранные рассуждения о предмете беседы с читателем;
3. Задать себе вопрос: что волнует автора? Что тревожит меня при чтении его работы? Например, в нашем примере проблема – самопожертвование на войне. Здесь есть конфликт (кто-то за, кто-то против), есть драматизм (жертва предполагает смерть или увечье человека), есть предмет спора (стоит ли цель человеческой жизни?).

Структура:

1. Подводка к проблеме и ее формулировка;
2. Логическая связка.

Топ-3 ошибки:

1. Неправильная формулировка проблемы, которую ученики нередко путают с авторской позицией, темой, а то и вовсе начинают с пересказа;
2. Непонимание проблематики текста: выпускник фантазирует и приписывает автору свои чаяния и волнения;
3. Искажение проблемы: смысловое сужение или расширение.

Клише:

Пример (по тексту Каверина): Поэтому в литературе широко распространена проблема самопожертвования на войне: как решиться на подвиг? Об этом рассуждал и автор приведенного текста в художественном произведении «Последняя ночь», отрывок из которого представлен в задании.

С чего начать писать сочинение

Страх чистого листа — первая проблема, с которой сталкивается ребёнок при написании текста. Вступление — ответственная и довольно непростая часть работы над сочинением. Выполнение действий, изложенных ниже, упростит ребёнку эту задачу.

Шаг 1. Обдумайте тему

Прежде всего необходимо понять, о чём требуется рассказать в тексте. Предложите ребёнку устно поразмышлять над заданной темой сочинения. Если она сформулирована слишком обширно, помогите конкретизировать её и сформулировать мысли, подходящие данной тематике.

Шаг 2. Изучите контекст  

Часто для написания сочинения могут потребоваться дополнительные сведения. Например, если сочинение задано по мотивам литературного произведения, убедитесь, что ребёнок не только прочитал его, но и представляет себе личность автора и эпоху, в которую он творил. Эта информация послужит поводом для размышлений, которые можно отразить в сочинении. 

Варианты введения в эссе

Проанализировав литературу и различные эссе, я выбрал несколько вариантов, с которых вы можете начать. Это вступления:

историческое. Можно ссылаться на момент из прошлого (конкретный век, год, период) или сопоставить прошлое и настоящее;

Пример начала эссе

Сложно представить, что еще несколько десятков лет назад люди не знали, что такое Интернет.

биографическое. Если ваше сочинение о личности или его работе (работах), смело можете использовать этот вариант. Началом может послужить интересный факт из биографии;

Неизвестно, как сложилась бы судьба Софьи Ковалевской, не выбери она делом своей жизни изучение математики.

аналитическое. Подразумевает объяснение главных терминов, упоминаемых в названии темы или самом эссе;

Каждый из нас не задумываясь даст определение понятию «деньги», но в экономической науке четкого определения все еще нет.

• цитатное. Я сознательно привожу этот вариант не в начале, так как его используют чаще. Запомните: просто цитатой уже не удивить. Подойдите к вопросу основательно. Найдите сочную и яркую цитату, связанную с темой эссе.
• личностное. Здесь все просто. Расскажите историю из жизни, которая объяснит выбор темы.

Примеры вступлений с клише

Всем известно, что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди…
Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …
Думаю, эта тема интересует многих….
Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства…
Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент…
Всем известен факт…
Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена…
Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)…
Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…
«Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль произведения…
«Единственный путь найти друга — быть им» – это высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и поведение главного героя…
Что такое …? Как найти…?… Этой сложной проблеме посящён текст писателя (автор). Автор также рассуждает о том, что…
(Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье …
(Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчѐркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
Проблема, поднимаемая автором, актуальна в наше время.
Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).
Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») — так начинается статья … .Уже в первом предложении чѐтко выражена главная тема текста. О… много говорили и писали

Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают … (Определить проблему в виде вопроса).
(Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …
Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.
С давних времён люди задумывались над вопросом …
С давних времен человек размышлял о…
Никто не станет отрицать важности … в жизни людей.
В своём тексте писатель рассматривает (поднимает, затрагивает, обращает внимание читателей на) проблему (чего?)… Автор рассуждает о том, что…
Эта проблема актуальна сегодня, как никогда

Действительно, проблема… очень серьёзная и затрагивает каждого из нас.
Этот вопрос достаточно часто поднимается в средствах массовой информации.
Затронутая автором прблема имеет многовековую историю.
Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, (автор) рассказувает историю о…
Чтобы лучше разобраться в этом злободневном вопросе, (автор) повествует о…

Советы по оформлению

Первая запись должна быть в черновике. После проверки и вычитки, переносите запись в чистовик.

Если вы хотите использовать эпиграф, то размещайте его справа вверху. Чуть ниже указывайте авторство. Кавычки не нужны.

Разбивайте текст на абзацы: так понятнее и проще читать.

Что касается цитат, то они оформляются так же, как и прямая речь. Есть несколько вариантов оформления, которые зависят от расположения и авторства цитаты:

сначала указывают авторство, затем ставят двоеточие и кавычки, точку. Вопросительный и восклицательный знаки размещают внутри кавычек.

авторство размещают после или в середине цитаты. Вся цитата берется в кавычки, начинается с заглавной буквы. После кавычек — запятая, тире и с маленькой буквы пишут, кто автор высказывания.

если в конце:

если в середине:

Большие цитаты можно сокращать. Пропуски заполняйте многоточием.

Отличия сочинения от эссе и изложения

Сочинение — это личное рассуждение автора на определенную тематику в письменной форме, в котором он излагает свои мысли, чувства и эмоции, свое субъективное видение вопроса. Сочинения могут быть на достаточно простые темы, например: описания природы, явлений, картин известных художников, прочее; а также на более сложные: глубокий анализ литературных произведений, рассуждения об общечеловеческих ценностях, философских проблемах.

Сочинения могут быть: по литературе, обществознанию, истории, иностранным языкам и другим предметам. Навык владения грамотной письменной речью играет немаловажную роль в жизни любого человека, зачастую давая значительные преимущества в дальнейшей профессиональной деятельности.

Если в сочинении можно согласиться либо не согласиться с позицией автора, то в эссе это невозможно, так как оно изначально строится на авторском понимании проблемы и личном мнении пишущего.

Для написания сочинения необходимо знать объект исследования, например, литературное произведение

Чтобы создать эссе, важно изучить суть проблемы, иметь личные соображения по данному вопросу. Эссе — это своего рода сочинение-рассуждение, которое требует от автора творческого осмысления, суждения, основанного на личном опыте. . В эссе допускается употребление предположений, фразеологизмов и риторических вопросов, придающих произведению определенную стилистическую выразительность

При этом заключительная часть эссе не всегда содержит вывод

В эссе допускается употребление предположений, фразеологизмов и риторических вопросов, придающих произведению определенную стилистическую выразительность. При этом заключительная часть эссе не всегда содержит вывод.

При написании сочинения можно выделить следующие задачи:

• обобщение полученных персональных выводов;
• формулирование собственных впечатлений по заданной тематике;
• анализ фрагментов произведения и отраженных в нем фактов;
• последовательное, логическое изложение собственных рассуждений и мыслей;
• совершенствование навыков письменной речи.

В эссе важно понятно, коротко, четко и грамотно формулировать свои мысли по рассматриваемому вопросу, аргументируя полученные выводы, выражать личное впечатление, индивидуальную позицию. Автор эссе чаще всего устанавливает определенные доверительные отношения со своим читателем, стараясь при этом не быть скучным и банальным. . Эссе могут быть как на философские, исторические темы, так и на литературные или художественные

Они могут выражать критику, быть описательными либо повествовательными

Эссе могут быть как на философские, исторические темы, так и на литературные или художественные. Они могут выражать критику, быть описательными либо повествовательными.

Между сочинением и эссе существуют значительные различия, например, в стилистике. Так, если в сочинении должен преобладать анализ литературного произведения и личные суждения автора по рассматриваемому произведению, то в эссе максимально ярко выражена индивидуальная позиция пишущего.

Отличие эссе от сочинения также в цели написания и в объеме работы. Сочинение предполагает глубокое раскрытие темы, строгую структуру и значительный объем. Эссе же, чаще всего, имеет небольшой размер, мысли автора изложены коротко, сжато, ясно и точно.

Что же представляет собой изложение?

Изложение может быть подробным, то есть очень близким к тексту, и сжатым, кратким, выборочным, когда, например, необходимо пересказать какой-либо эпизод или создать словесный портрет главного героя. Изложение бывает с элементами сочинения, когда в конце высказывается личная точка зрения того, кто его пишет. Сочинение же, в свою очередь, имеет только заданную тематику.

Изложение способствует развитию речи, формированию и закреплению навыков стилистического правописания и грамотного построения фраз в русском языке. Основная образовательная цель изложения — это совершенствование навыков пересказа и аудирования, восприятия, обработки и воспроизведения информации, подаваемой в устной форме.

Различие между подробным и сжатым изложением:

• подробное — максимально полное воспроизведение содержания исходного текста с сохранением особенностей авторского стиля;
• сжатое — краткое изложение содержания исходного текста с использованием ключевых авторских слов, не допускается искажение фактов.

Как писать эссе по литературе — особенности подготовки к ЕГЭ 2020

Экзамен по литературе состоит из двух частей. Первая часть содержит вопросы, на которые нужно дать краткий или развёрнутый ответ. Вторая часть содержит 4 задания. Нужно выбрать одно из них и написать на эту тему сочинение-эссе

Важно дать понятный и обоснованный ответ на вопрос. При этом не нужно пересказывать всё произведение или отвлекаться на посторонние вопросы

Темы заранее не известны. Но они относятся к трём блокам:

1. Древнерусская литература и литература XVIII — первой половины XIX веков.
2. Литература второй половины XIX века.
3. Литературные произведения конца XIX — начала XXI века.

Чтобы развёрнуто и уверенно ответить на все вопросы и написать эссе, нужно обладать хорошими знаниями

Желательный объём — от 200 слов (включая служебные). Если слов менее 150, сочинение не принимается (за него ставится 0 баллов). Но важен не только объём, но и содержание, а также структура эссе. Они оцениваются по определённым критериям, от которых зависит итоговая оценка.

Вариант 2

Язык — это то средство общения, с помощью которого мы можем показывать свою речь, доносить свою мысль, и у всех народов он разный. Где-то говорят на индийском, а где-то — на русском. И как раз таки русский язык — мой родной язык.

Русский язык мне очень нравится. Он не такой сложный, как например, английский, ведь его легче понять. Он очень богат и красив, в нём есть тысячи прекрасных слов, которые можно выразить в любой момент. Благодаря русскому языку созданы тысячи книг, сняты сотни фильмов, которые смотрят по всему миру. Русский язык — универсален. Он используется не только в России и ближних странах, а и в других частях света. Нередко увидеть в Америке человека, разговаривающего на русском, поэтому русский очень распространённый язык.

Если затрагивать начало русского языка, то никто точно не знает, когда он появился, но уже на протяжении 2000 лет он постоянно пополняется и обновляется людьми, называемыми лингвистами. Огромный вклад в русский язык вложили такие известные лингвисты и не только, как: В. И. Даль, М. В. Ломоносов, С. И. Ожегов и другие. Месяцами они работали над тем, как сделать русский язык лучше, удобнее, и, сюда по всему, у них это получилось. Возможно, без них не было бы такого русского языка, который мы видим сейчас, всех тех прелестей, которых у нас не было ещё 100 лет назад.

Русский язык не мог не затронуть и политическое дело. Каждый день тысячи людей, чьей профессией является переводчик, трудятся изо дня в день чтобы перевести русскую речь на другой язык, или наоборот. Несмотря на популярность других языков в странах, власти страны пытаются вытеснять другие языки, оставляя только свой родной язык. Сейчас такого нет, но когда-то данные действия происходили. Хорошо, когда в твоём городе все разговаривают на одном языке, ты всех понимаешь, но, когда в городе появляется иностранец — это ещё интереснее, не так ли?

Русский язык — это очень надёжный язык. Его даже можно назвать одним из лучших языков мира. Если подумать, то невозможно представить любое государство без ихних традиций, их традиционных блюд, их родного языка, и Россия здесь — не исключение. Без родного языка не было бы самого народа. Родной язык является важнейшим средством общения в стране. Он, являясь доступным, может постоянно усовершенствоваться, выходя на новый уровень. От таких усовершенствований далеко не ушёл и русский язык. Я смело могу заявить, что я горжусь моим родным языком — русским языком!

Клише к итоговому сочинению:

Для вступления

• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …

Для перехода к основной части

• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
• Обратимся к произведениям художественной литературы
• За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

Для тезисов

• Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)

Для аргументов

Обращение к произведению

• Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
• Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
• Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
• Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
• Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
• Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
• Вспомним героя повести… (автор, название).
• Обратимся к роману… (автор, название).
• Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

Интерпретация произведения или его фрагмента:

Автор повествует о… Автор описывает… Поэт показывает… Писатель размышляет о… Писатель обращает наше внимание… Писатель заостряет наше внимание на … Он акцентирует внимание читателя на… Этот поступок героя говорит о … Мы видим, что герой поступил так потому..

Автор показывает, к каким последствиям привело… Этому герою/поступку автор противопоставляет… Писатель осуждает… Он ставит нам в пример… Автор подчеркивает… Автор утверждает…

Промежуточный вывод:

• Писатель считает, что…
• Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
• Мы можем прийти к выводу…

Для заключения

• Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
• Невольно напрашивается вывод…
• Таким образом, мы приходим к выводу: …
• Итак, можно сделать вывод, что…
• В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
• Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
• В заключение хочется выразить надежду на то, что…
• Хочется верить, что…
• Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
• Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
• Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
• Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
• (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
• К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…

• 5 направлений итогового сочинения 2022 от ФИПИ
• Алгоритм написания итогового сочинения
• Как писать итоговое сочинение?
• План (структура) итогового сочинения
• Речевые клише для идеального сочинения ЕГЭ
• 5 критериев оценивания итогового сочинения от ФИПИ
• Итоговое сочинение: вопросы и ответы
• 25 вопросов, которые помогут в подготовке экзамена

А теперь подробнее по каждому абзацу итогового сочинения

1 абзац

Вступление лучше не делать большим, потому что оно лишь подводит к самому важному – к своей позиции (тезису). Что такое тезис и речевой мостик? Объясняем на примерах:

Что такое тезис и речевой мостик? Объясняем на примерах:

Пример тезиса: “Я считаю, что важно и нужно помогать человеку в трудной ситуации, потому что в такой ситуации может оказаться каждый из нас”.
Пример речевого мостика: “Для доказательства своей позиции приведу примеры из литературы”.

То есть в тезисе нужно обозначить своё мнение по теме.  Распространенная ошибка: чрезмерное расширение тезиса. Помните: всё сказанное в тезисе должно быть проиллюстрировано в аргументе. Нужно показать абсолютно все аспекты: если вы в аргументе покажете только часть тезиса, то будут сняты баллы по критерию № 3 «Композиция и логика рассуждения». Поэтому не нужно стараться написать своё мнение на несколько предложений. Скорее всего, подобрать такой аргумент просто не получится.

2 абзац

Какие произведения можно использовать для аргументации? Подойдет русская, зарубежная, современная или несовременная литература. Можно использовать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы.

Идеальное количество аргументов в итоговом сочинении – 2. Так мы набираем нужное количество слов и не растягиваем сочинение, не используем слабые аргументы и не допускаем ошибки.

В аргументе нужно пересказать определенную ситуацию, не нужно пересказывать всё произведение. Также не нужно писать размыто: “В этом произведении главный герой проявил доброту по отношению к своим друзьям”. Нужно показать конкретную ситуацию, что он сделал.

В микровыводе мы описываем, как приведенный аргумент доказывает нашу позицию (не тему сочинения!).

3 абзац

Пример заключения: “Итак, я полностью согласен с высказываем *автора*, потому что …”

Совет: при написании вступления и заключения всегда задавайте себе вопрос: “Как то, о чем я пишу, относится к теме? С какой целью я это пишу?”. Эти вопросы помогут не уйти от темы высказывания и не потерять баллы на критериях.

Подводим итог в сочинении

Итог в сочинении — это завершение всего произведения. Логичное, стилистически верно написанное заключение говорит о том, что автор осознает написанное и позиция соответствует реальным ощущениям автора. 

Способы оформления

Как правильно оформить заключение? Начните его с нового абзаца. Возможны два варианта перехода к завершению текста:

1. Используются вводные слова: таким образом…, безусловно…, итак…, наконец…, следовательно… и т.д.
2. Речевые обороты или клише.

Примеры и клише